Образование

• Иркутский государственный педагогический университет 

Повышение квалификации: 

• 2005 г. курсы повышения квалификации «Современные коррекционные технологии в работе специалистов по социальной работе с детьми-инвалидами». Аналитический научно-методический центр «Развитие и коррекция» г. Москва.

• 2008 г. курсы повышения квалификации «Коррекционно-логопедическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья». РУДН г. Москва.

• 2010 г. курсы повышения квалификации по программе «Биотехнические и медицинские аппараты и системы с использованием биологической обратной связи». НОУ Дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Институт биологической обратной связи» г. Санкт-Петербург.

• 2011 г. курсы повышения квалификации «Логопедический массаж». Институтспециальной педагогики и психологии, г. Санкт-Петергбург.

• 2011 г. Повышение квалификации по программе «Внедрение инновационных технологий коррекции и развития речи у детей-инвалидов, у неговорящих детей». Аналитический научно-методический центр «Развитие и коррекция» г. Москва.

• 2012 г. повышение квалификации по программе «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии». АНО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» г. Москва.

• 2012 г. повышение квалификации по теме»Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы проявления, обследование, коррекционная работа». АНО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» г. Москва.

• 2012 г. повышение квалификации по программе: Актуальные проблемы логопедии». АНО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед Мастер» г. Москва.

• 2012 г. участие в семинаре «Применение методов альтернативной и вспомогательной коммуникации (PECS) для развития речи у детей с аутизмом». Проведен сертифицированным поведенческим аналитиком Юлией Эрц Нафтульевой  г. Санкт-Петербург.

Опыт работы

- коррекция и развитие речевых, психических и эмоционально-личностных качеств детей в возрасте с 3 до 18 лет

- коррекция и развитие речевых, психических и эмоционально-личностных качеств детей с нарушенным слухом с СА и КИ

- работа с речевой патологией дизартрия, алалия, ринолалия, заикание, ОНР, ЗРР, ФФН, дислексия, дисграфия.

- работа со сложными логопедическими состояниями

- запуск речи

- работа с детьми со сложной структурой дефекта, ДЦП, РАС.